校地共建助力社区治理：我院教师应邀赴胡家庙街道进行专题授课授课

6月12日，西安市新城区胡家庙街道“校地共建——社区治理菁英班”专题培训开讲，学院社会学与社会工作系青年教师马明应邀进行题为“社区自组织——何以可为？”的专题培训。马明围绕什么是社区自组织、为什么做社区自组织、如何培育社区自组织和社区自组织如何参与社区公共事务服务四个要点展开授课。来自胡家庙街道各个社区专干参与了培训。

培训伊始，首先讲解了“社区自组织”的定义与特征。他提到：“社区自组织是由社区居民发起成立，在城乡社区开展为民服务、公益慈善、邻里互助、文体娱乐和农村生产技术服务等活动的社会组织。”同时，强调了社区自组织在建设活力和谐社区中的重要作用。接着，系统梳理了社区治理的政策脉络，明确了政策导向愈发指向社区治理需从政府主导转向多元协同的趋势，而社区自组织正是连接居民、社区与社会的重要桥梁。

授课现场

培训进行中，小组讨论环节围绕社区自组织在实践中的优势这一问题展开，各组学员热烈讨论，讨论后学员代表分享发言道：“自组织让居民从旁观者变参与者，不仅提升了社区凝聚力，还通过资源整合解决了一些社区实际问题。”马明肯定并补充道：“社区自组织的优势还体现在：凸显居民自治主体身份、建构多元协作网络、整合多样化资源、培育社区公益生态。”

讨论结束后，授课内容围绕社会自组织的培育与治理实践继续深入，既涵盖类型划分、理论根基，又聚焦实践路径与平台支撑。马明细致剖析了社区自组织的类型及特征，以生态系统理论和社会学习理论为支撑，深入解析社区自组织参与公共事务的方法。同时重点阐释社区基金、社工站、志愿服务体系、社区公益创投大赛四大平台联动作用的重要作用。

在培训尾声，马明围绕多元治理的亲民社区的治理创新模式进行总结，鼓励在座的社区骨干根据社区人文地产景五大因素，从内部发动力量，由社区居民发现问题、提出改善治理的议程然后实施具体行动，发挥社区主体在治理中的作用。

此次培训不仅是一次知识交流，更提供了社区治理实践的有益思路。以本次授课为契机，以“校地共建”为纽带，能够深入推动理论研究与实践探索融合，助力加快建设“人人有责、人人尽责、人人享有”的基层社区治理共同体，同时促进校地合作深入发展。