科创创新新思维 答辩辩讨前行路

为全面落实“大学生创新训练计划项目”中期检查和结题验收工作，检验学生创新项目进展及成果，提高同学们的创新实践能力与创新项目参与热情，10月31日晚，人文学院于6311，6325教室举行创新训练项目中期检查答辩会。此次答辩会有朱宏斌院长、付少平教授、李松柏教授、赵丹教授等十位老师出席，32支学生组建的项目团队选派代表进行项目介绍、调研过程及成果汇报。

精彩汇报 展创新精神

答辩小组以ppt 形式进行汇报，科研课题和研究方向十分广泛，涉及到社会的各个方面，包括“一带一路”背景下中国农产品“走出去”的法律支援研究、精准扶贫下农村留守儿童阅读推广问题研究、机构养老模式下不同性质养老机构的医疗卫生机制研究、社会治理创新视角下医疗纠纷人民调解委员会公信力缺失的研究、农村地区养老模式、产业扶贫进展情况、现代农业技术传播等多个方面，各组内容各具特色，充分展现出人文学子的开拓创新思维。

学生答辩现场1

答辩过程中，各小组项目负责人逻辑清晰，思维严谨，在有限的时间里完整简洁地介绍了自己的项目。其中，以“机构养老模式下不同性质养老机构的医疗卫生机制”为课题的研究小组，深入杨凌，武功，咸阳周边的福利院，养老院，对相关负责人进行访谈，并对比不同地区医疗设备，寻找最终结论的数据与实践支撑;以“特色产业在乡村振兴中的功能研究-以关中地区的乡村为例”为课题的研究小组，针对乡村特色产业发展存在的问题，提供解决思路，寻找解决方法，并提出特色产业发展形式以个体经营为主，缺乏政府的领导及技术的支持，农民对政策的观望怀疑等原因使得特色产业发展受阻，该组报告对原因的分析透彻新颖较为出彩，获得了评委老师们的普遍认同。

学生答辩现场2

师生交流 寻改进方向

每组小组汇报完毕，评委老师们都针对各小组汇报内容进行提问，指出不足并提出具体可操作的建议。针对精准扶贫背景下农村留守儿童阅读推广报告小组存在调查样本单一，获取调查数据困难的问题，付少平老师建议调研小组采取问卷＋访谈的形式对研究主体进行调研，以此扩大数据采集，意见征集的数量；在关于交互场域与社会胜任模式下的青年群体研究自贬值研究的报告中，司汉武老师观察入微，精益求精，从课题入手，指出研究论题概念需商榷，易引起歧义，建议改为自贬，使概念清晰；课题为社会治理创新视角下医疗纠纷人民调节委员会公信力缺失研究的报告则受到两位评委老师的质疑，司汉武老师强调选题中的医调委公信力缺失未被证明，研究与结论倒置，需要改正，张祖庆老师认为该组对判断医疗事故程序了解不明，对研究方向提出质疑……答辩现场师生思想交流碰撞，小组成员在与老师对答的过程中，不断更新思路，明确当前项目中的不足之处，为接下来的改进寻求到了一定的方向。

评委老师认真审阅资料

此次答辩会验收了同学们创新项目的中期成果，帮助同学们探索到了项目深入发展的理论方向与实践道路，促使同学们更加积极地投入到创新创业的实践研究中，为学院学校社会的创新实践人才培养添砖加瓦。

评委老师认真评审