让科学与人文并蒂开放
我对这句话的理解是，“挂在墙”上的认识与了解总不如面对面那样感同身受，这或是学校想通过专家与学生的近距离交流，努力在学校中创造一种崇尚学术的氛围之本意所在。
我也不想等“挂到墙上”以后，才让大家追忆我曾经做了些什么。所以很想能与领导、老师、同学们面对面地汇报一下自己的学术研究情况。但是按照科学家的标准与学术成就去衡量，以十位数计可能也轮不到我与大家面对面。好在我不是科学家，只是一个文史工作者，是科学与人文选题的多样性安排给了我这样的机遇。
在人类既有的三大知识体系中，我们把它们区分为：自然科学、社会科学和人文学科。与自然科学和社会科学不同，人文学科是一种关于人类价值和精神表现的知识体系。自然科学研究求证的是事实和规律，社会科学关注的是组织和效率，而人文学科强调的是价值和意义。
农林水牧是我们学校的主干学科，人文学科的发展相对迟缓一些。好在老一辈科学家大多具有深厚的新旧学养，他们幼温国学、长习科技，兼事之能超迈前后。辛树帜、石声汉、周尧等学贯中西、文理兼能，他们将自己的相关专业与领域向历史方向延伸与拓展，开创了我校的古农学研究，成为我校最具特色的学科领域之一。
一个大学生，固然需要学科的素养、专业的技能、强健的体魄，但是道德之教化、文化之提升、情操之陶冶同样不可须臾之或缺。一个人如果只有自然科学的积累而忽视人文学科的素养，最后影响和制约他（她）发展不是前者而是后者。希望同学们在学习与成长中，既具备自然科学的客观坚守与精细求证，亦能兼人文学科的主观思辨与宏阔视野，这样才能避免偏颇，全面发展。
当人类以基本生存为目的时，较多需要的是物质的丰富；当人类以理想生存为目的时，侧重追求的是精神的自由。在社会发展的高级阶段，人的综合与全面发展成为决定性因素。一个国家、一个民族如果没有自己的思想体系、文化特征与道德标准，就会感到迷茫，难于自立、自信、自强。
为同学们所做的学术报告，是我承担的国家招标项目《中华农业文明通史》撰著过程中形成的若干思想与认识。在领略中华悠久农业历史与辉煌科技成就之同时，若能于同学们见识之增益、思维之开拓有些许启迪与帮助，则吾愿足矣。