【优秀团队】实体法学教学团队:以法为器铸匠心，以实为基育英才

在西北农林科技大学人文社会发展学院，有这样一支队伍：他们深耕法学教育沃土，以“实体”为基，以“匠心”为魂，用8名骨干教师的协同之力，撑起法学专业核心课程与特色实务教学的大梁。他们就是人文社会发展学院法学系实体法学教研室教学团队——一支结构合理、专长互补、充满活力的中青年教学尖兵。

团队负责人徐春成副教授带领王有强、魏欣2名副教授，以及樊东峰、万志琴、张丛军、杜佳佳、李春艳5名讲师，形成了以高级职称为引领、中青年讲师为骨干的教研梯队。

深耕课堂：让每一节法学课都有“实战味”

团队成员长期活跃在教学一线，分工明确、协作紧密，近三学年累计完成授课2500多学时，覆盖法理学、宪法学、刑法、民法、经济法、环境法、国际法、知识产权法等各类二级学科。团队不仅开设了《走进青少年犯罪现场》《法律电影与法学教育》《农业法》等特色交叉课程，更构建起“基础扎实、特色鲜明、实务导向、协同发展”的教学新格局。

“法学教育不能只坐在教室里谈法条。”这是团队一直践行的理念。本学年，团队着力推进“双师同堂”实务课程建设，累计邀请7位资深律师走进课堂，与校内教师同台授课。2025年5月至2026年4月，陕西方航律师事务所赵江芳、郭双双律师，陕西海普睿诚律师事务所张自涵律师、王秋甯律师，北京市盈科（西安）律师事务所石陇律师，陕西维论律师事务所高军、刘志强律师，福建信实律师事务所胥泽彬律师等先后走进教室，围绕“民事诉讼证据运用实务”“买卖合同与行纪合同实务”“合同效力与履行”“继承纠纷证据实务”等专题，为学生们带来一堂堂“干货满满”的实务课。正是这种“理论+实务”的双向奔赴，让各类实务型课程持续焕发生命力，有效提升了学生的法律职业能力。

建设一流课程：在国家级平台上实现突破

课程是人才培养的核心要素。团队核心成员王有强副教授深度参与《公务员与行政管理》课程的教学设计与资源优化，该课程凭借扎实的建设基础与显著的教学成效，于2025年成功获批国家一流课程，实现了团队在国家级课程建设成果上的重要突破。

与此同时，团队高度重视实践教学资源建设，积极参与国家级案例资源平台的发展与完善。2025年，团队成员参与撰写的法律硕士教学案例成功入选第五批法律硕士专业学位文字教学案例，并被收录至“中国专业学位案例中心案例库”。这一历史性突破，不仅体现了团队在案例开发与教学转化方面的扎实能力，也进一步提升了我校在专业学位教育领域的显示度与影响力。

“从西农课堂到全国平台，让我们的法学教育被更多人看见。”——徐春成副教授的话，正是团队共同的愿景。

打造实践平台：在“法治小院”之外开辟实训新阵地

在刘鹏老师“法治小院”模式的启发与联动下，实体法学教学团队同样致力于为学生创造“真刀真枪”的实践场景。本学年，在学院的大力支持下，智慧教室、模拟法庭完成升级改造。模拟法庭空间布局与设施配置全面优化，可容纳人数显著提升，为学生系统开展庭审模拟、案件分析、辩论与庭审操作提供了坚实的条件保障。

更值得一提的是，西北农林科技大学法律服务中心的建立与持续建设，为法学教育注入了新的实践动能。该中心整合校内外法律资源，搭建起案例教学、模拟演练与法律咨询于一体的综合平台，让本科生在真实场景中学习与训练，进一步促进了理论与实践的有效融合。“走进法律服务中心，就像提前进入了律师的角色。”参与中心工作的学生这样评价。

以赛促教促学：在竞赛与创新中锤炼真本领

学生的成长，不仅在课堂，更在赛场与田野。

本学年，团队坚持“以赛促教、以赛促学”，积极指导法学系本科生、研究生斩获陕西省知识产权知识竞赛三等奖及优秀组织单位奖、第四届全国未来农业律师大赛二等奖，并成功立项多项大学生创新训练项目，在竞赛与实践中有力推动了教学方法改进与课程内容更新。

 

教师“充电”不停步：在研修与交流中反哺课堂

打铁还须自身硬。2025年10月，团队全体成员参加了教育部高等学校法学类专业教学指导委员会举办的全国证据法学高级师资研讨培训班。围绕证据法学前沿理论、司法实践中的证据规则应用等专题，团队成员认真学习、积极交流，夯实了理论基础，掌握了最新教学改革动态，并于10月28日通过考核获得合格证书。

 

同年6月及11月，团队成员分两次参加了由中国政法大学人权研究院主办的“北京+30：妇女权益保障与全面发展论坛暨社会性别与人权师资研讨班”。前沿的人权理念、本土化实践案例及参与式教学方法，被团队成员带回西农、融入日常教学。

 

2025年10月，团队还参加了教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2025年年会，围绕“构建中国特色法学教育体系”这一主题，与全国法学教育界专家学者深入研讨习近平法治思想与法学教育体系、人工智能时代的法学人才培养等议题，为后续教学改革与课程建设奠定了坚实基础。“每一次外出学习，都是为课堂蓄能。我们学得越深，学生才能走得越远。”团队成员如是说。